Cahier de textes en ligne des classes de 2.4 et 2.6 du lycée Lacroix: suivi des cours pour les élèves et leurs parents/représentants légaux, les devoirs donnés à chaque séance ainsi que les activités faites en classe.
U6L7 = compréhension orale sur le film
"Supersize Me" (vidéo) + activités part 1 et part 2 de la WS
réalisées.
U6L8 = "Hungry Planet, what the world
eats": group work sur des photos de famille habitant différents endroits
du monde. Prise de parole en continu en groupe, devant le reste de classe avec
prise de notes sur le travail des camarades.
Homework:
-réviser
tout ce qui a été vu sur le film "Supersize Me" (doc audio, poster et
vidéo)
-faire
une synthèse construite sur "Hungry Planet" (families, countries,
food habits, personal opinion) grâce aux notes prises en cours
Jeudi 20.05 - Modules
Module 4: travail sur le vocabulaire nécessaire
pour lire et comprendre une recette (WS d'activités à compléter). G1 =
visionnage de la vidéo "Jamie Oliver's Food Revolution" avec WS
d'activités à compléter. G2 = visionnage d'une recette élaborée par un groupe
d'élèves.
U6L7 = recap sur "Supersize Me" et suite
de la correction de la WS "part 1" sur l'extrait vidéo de ce film.
Visionnage, activités et correction de "part 2" impossible pour cause
de matériel non utilisable.
Homework:
Réviser tout ce qui a été vu sur le film
"Supersize Me" (doc audio, poster et vidéo)
Module 4: G2: travail sur le vocabulaire nécessaire pour
lire et comprendre une recette (WS d'activités à compléter).
Homework:
Ecrire en anglais une recette simple, équilibrée
et rapide à faire: ingrédients, ustensiles et déroulement de la recette.
Jeudi 20.05
U6L8 = "Hungry
Planet, what the world eats": team work sur des photos de famille
habitant différents endroits du monde et montrant leurs habitudes alimentaires.
Prise de parole en continu de chaque groupe devant le reste de classe, avec
prise de notes sur le travail des camarades pour les autres.
Homework:
"Write
an article comparing various eating habits around the world. Use the information/notes from the Teamwork."Travail relevé mardi.
Module 4: G1: travail sur le vocabulaire nécessaire pour
lire et comprendre une recette (WS d'activités à compléter). Travail en groupe:
traduction des recettes en anglais avec l'aide du lexique découvert lors de
l'activité précédente.
Bonjour, En espérant que le message ait bien été passé vendredi après-midi, je vous rappelle que le cours d'anglais du vendredi 28.05 de 11h à 12h a été déplacé le mardi 25.05 de 8h à 9h comme il avait été proposé. Il aura lieu en A105.Pour les élèves qui auraient déjà un cours de prévu, allez à votre cours habituel à cet horaire. Le cours suivant de 9h à 10h aura lieu en A202, comme d'habitude.
U6L5 = mini test vocabulaire + analyse du poster
du film "Supersize Me" + compréhension orale d'une émission de radio
portant sur le film (travail en groupe).
Homework:
Préparer une présentation en PPC d'un des invités.
Jeudi 20.05 - Modules
Encart phonologique sur/u:/
/V/ +
visionnage de la vidéo "Jamie
Oliver's Food Revolution"avec
une WS de compréhension orale à compléter. Compréhension écrite sur le "Pass It On movement ", avec lecture
de la charte de ce “mouvement” et les objectifs résumés.
Présentation
du projet actionnel: "You want to take part in the Pass It
On Movement, Jamie Oliver’s new food movement. Choose a quick, simple and
healthy recipe, videotape yourself while cooking and explaining your recipe -in
English of course! Work in teams."
Homework: trouver une recette
simple et personnelle à faire : l’écrire en français pour la prochaine
fois. Se répartir en groupes.
Vendredi 21.05
U6L6 = synthèse sur le document audio portant sur
le film "Supersize Me" + WS sur le film (activités 'Get ready') + visionnage
d'un extrait du film "Supersize Me" avec activités de la première
partie réalisées.
Homework:
Apprendre la synthèse sur le doc audio écouté en U6L5.
Etre capable de faire un compte-rendu de la
première partie de la vidéo.
U6L5 = mini test vocabulaire + analyse du poster
du film "Supersize Me" + compréhension orale d'une émission de radio
portant sur le film (travail en groupe).
Homework:
Préparer une présentation en PPC d'un des invités.
Module G2:
Encart phonologique sur/u:/
/V/ +
visionnage de la vidéo "Jamie
Oliver's Food Revolution"avec
une WS de compréhension orale à compléter. Compréhension écrite sur le "Pass It On movement ", avec lecture
de la charte de ce “mouvement” et les objectifs résumés.
Présentation
du projet actionnel: "You want to take part in the Pass It
On Movement, Jamie Oliver’s new food movement. Choose a quick, simple and
healthy recipe, videotape yourself while cooking and explaining your recipe -in
English of course! Work in teams."
Homework: trouver une recette
simple et personnelle à faire : l’écrire en français pour la prochaine
fois. Se répartir en groupes.
Jeudi 20.05
U6L6 = synthèse sur le document audio portant sur
le film "Supersize Me" + WS sur le film (activités 'Get ready') + visionnage
d'un extrait du film "Supersize Me" avec activités de la première
partie réalisées.
Homework:
Apprendre la synthèse sur le doc audio écouté en
U6L5.
Etre capable de faire un compte-rendu de la
première partie de la vidéo.
Vendredi 21.05
Module G1: Encart phonologique sur/u:/
/V/ +
visionnage de la vidéo "Jamie
Oliver's Food Revolution"avec
une WS de compréhension orale à compléter. Compréhension écrite sur le "Pass It On movement ", avec lecture
de la charte de ce “mouvement” et les objectifs résumés.
Présentation
du projet actionnel: "You want to take part in the Pass It
On Movement, Jamie Oliver’s new food movement. Choose a quick, simple and
healthy recipe, videotape yourself while cooking and explaining your recipe -in
English of course! Work in teams."
Homework: trouver une recette
simple et personnelle à faire : l’écrire en français pour la prochaine
fois. Se répartir en groupes.
U6L4: encart grammatical sur Have Been V-ING +
correction de la WS sur le texte: "School dinners". Photocopies du
poster du film "Supersize Me" distribuées.
Homework:
- Au brouillon, faire un brainstorming sur
"junk food" et classer vos idées en noms/verbes/adjectifs/autres.
- Analyser le poster du film (cf. p177, manuel
Bridges).
- Apprendre le lexique de FOOD – UNIT 6 par cœur.
Module G2:
Travail sur le débat: fiche méthodologique sur le
débat réalisée ensemble + vocabulaire et structures nécessaires pour pouvoir
exprimer son opinion + débat jeu de rôle sur "Junk food": une moitié
du groupe joue le rôle de parents inquiets et contre la malbouffe, l'autre moitié
joue des adolescents accros à ce genre de nourriture.
U6L4: encart grammatical sur Have Been V-ING +
correction de la WS sur le texte: "School dinners". Photocopies du
poster du film "Supersize Me" distribuées.
Homework:
- Au brouillon, faire un brainstorming sur
"junk food" et classer vos idées en noms/verbes/adjectifs/autres.
- Analyser le poster du film (cf. p177, manuel
Bridges).
U6L2: Correction de la WS sur le vocabulaire Unit
6 + description du cartoon "McDonalds' 5Oth anniversary".
Homework: apprendre le vocabulaire de la WS.
Module G2: Phonologie: accent de phrase suite + intonation
de phrases = activités de compréhension orale à réaliser + élaboration d'une
règle sur les mots accentués/inaccentués à l'oral en anglais.
Jeudi 06.05
U6L3: trace écrite sur la description et l'analyse
du cartoon McDonalds + point de grammaire sur Have Been –ING.
Homework:
Lire le texte "Are school dinners
safe"et faire la WS
correspondante.
Vendredi 07.05
Module G1: Phonologie: accent de phrase suite + intonation
de phrases = activités de compréhension orale à réaliser + élaboration d'une
règle sur les mots accentués/inaccentués à l'oral en anglais.
U6L2: Correction de la WS sur le vocabulaire Unit
6 + analyse du cartoon "McDonalds' 5Oth anniversary".
Homework: apprendre le vocabulaire de la WS.
Jeudi 06.05 – Modules
Phonologie: accent de phrase suite + intonation de
phrases = activités de compréhension orale à réaliser + élaboration d'une règle
sur les mots accentués/inaccentués à l'oral en anglais.
Vendredi 07.05
U6L3: trace écrite sur le cartoon McDonalds +
point de grammaire sur Have Been –ING. Texte "Are school dinners
safe" distribué et description des images associées à cet article
(transparent).
Homework:
Lire le texte "Are school dinners
safe"et faire la WS
correspondante.
Module G2: Travail sur l'accent de phrase en anglais:
activités d'écoute avec une worksheet à compléter. Règle sur l'accent de phrase
élaborée en commun.
Jeudi 29.04
UNIT 6:
FOOD. U6L1
= test de grammaire sur les règles apprises depuis le début de l'année +
Découverte de la thématique de l'unité 6 et brainstorming sur les spécificités
culinaires des pays anglo-saxons. "Yummy quiz" + transparent avec
photos pour découvrir des spécificités culturelles culinaires.
Homework:
Compléter la fiche de vocabulaire U6L2.
Vendredi 30.04
Module G1: Travail sur l'accent de phrase en anglais:
activités d'écoute avec une worksheet à compléter. Règle sur l'accent de phrase
élaborée en commun.
